“大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它千姿百態(tài)變化無(wú)窮，吸引著富有好奇心的孩子。如果我們能有意識(shí)地引導(dǎo)孩子熱愛自然，保護(hù)自然，就會(huì)打開他們向自然求索知識(shí)的心扉。”這不，8月23至25日，云南無(wú)量山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)南澗管護(hù)局組織了一批學(xué)生開展自然科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，把生物多樣性宣傳和科普教育課堂轉(zhuǎn)移到無(wú)量山，首次以環(huán)境教育模式打響綠水青山保衛(wèi)戰(zhàn)。

本次自然科學(xué)體驗(yàn)以夏令營(yíng)的方式開展，營(yíng)員包含幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生15名，是南澗管護(hù)局繼學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育之后，以環(huán)境環(huán)境教育模式開展的初次探索。體驗(yàn)共分3天進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容包括觀看宣傳片；組織學(xué)生到科普宣教館結(jié)合陳列的保護(hù)區(qū)珍惜動(dòng)植物展品開展科普宣傳；開展包括野外搭建帳篷、取水、生火在內(nèi)的野外求生訓(xùn)練；深入無(wú)量山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，認(rèn)識(shí)身邊的植物，采集植物標(biāo)本，制作植物葉脈和植物染布；以團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣沟姆绞竭M(jìn)行知識(shí)搶答和成果訓(xùn)練。

 觀看專題片

參觀科普宣教館

野外搭建帳篷

野外取水、生火訓(xùn)練

為更好地開展好本次環(huán)境教育體驗(yàn)活動(dòng)，南澗管護(hù)局特意邀請(qǐng)了中科院昆明植物研究所的上官法智和張葉珊兩位老師作指導(dǎo)。“環(huán)境教育往往與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正相關(guān)，這樣的環(huán)境教育模式在大理州是創(chuàng)新之舉，在云南省也并不多見”，上官法智介紹到。三天下來(lái)，參與者親臨自然，以小組活動(dòng)的方式實(shí)踐探究，體驗(yàn)自然中蘊(yùn)含的科學(xué)奧秘，感受科學(xué)的魅力。“南澗縣將進(jìn)一步總結(jié)本次初探的成功經(jīng)驗(yàn)，在接下來(lái)的工作中主動(dòng)借助上級(jí)科研機(jī)構(gòu)、環(huán)境愛好者等外力，發(fā)揮好無(wú)量山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)‘國(guó)’的優(yōu)勢(shì)，拓展環(huán)境教育對(duì)象，呼吁更多人參與到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)綠水青山的活動(dòng)中來(lái)，讓每一個(gè)人都扛起保衛(wèi)大旗”，南澗管護(hù)局局長(zhǎng)段建偉介紹到。

植物專家?guī)ьI(lǐng)孩子們到野外采集標(biāo)本，認(rèn)識(shí)植物

葉脈拓印和植物染布

無(wú)量山特殊的地理位置和復(fù)雜多樣的氣候類型，孕育了種類繁多的野生動(dòng)植物資源，成為珍稀動(dòng)植物的薈萃地。目前，共有蕨類以上高等植物244科1074屬2705種；鳥類373種，分屬于17目49科；兩棲爬行類103種；昆蟲類目前不完全調(diào)查600多種。有國(guó)家Ⅰ級(jí)保護(hù)植物4種,國(guó)家Ⅱ級(jí)保護(hù)植物20種；有國(guó)家Ⅰ級(jí)保護(hù)動(dòng)物7種，國(guó)家Ⅱ級(jí)保護(hù)動(dòng)物11種。完整的亞熱帶生態(tài)系統(tǒng)為科學(xué)研究提供了天然本底，大面積的亞熱帶中山濕性常綠闊葉林，具有巨大的水源涵養(yǎng)能力，是國(guó)家重點(diǎn)工程漫灣電站庫(kù)區(qū)水資源保護(hù)的重要屏障。經(jīng)過專家測(cè)量，無(wú)量山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)靈寶山森林公園空氣負(fù)氧離子含量每立方厘米高達(dá)9400個(gè)。去年12月10日，云南無(wú)量山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)南澗管護(hù)局被確定為“第三批全國(guó)森林康養(yǎng)基地試點(diǎn)建設(shè)單位”，南澗無(wú)量山保護(hù)區(qū)管護(hù)局再添一張生態(tài)名片。

無(wú)量山—— 綠水青山就是金山銀山

近年來(lái)，南澗無(wú)量山管護(hù)局立足山區(qū)實(shí)際，積極探索生物多樣性保護(hù)，形成了“小手拉大手，自然保護(hù)知識(shí)進(jìn)學(xué)校”“依托農(nóng)村跳菜文藝隊(duì)，自然保護(hù)宣傳進(jìn)農(nóng)村”和“農(nóng)村電影放映2131工程，讓自然保護(hù)知識(shí)進(jìn)社區(qū)”的宣傳格局。“環(huán)境教育可以變?cè)瓉?lái)的被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知，讓人們?cè)隗w驗(yàn)中就自覺地接受到教育和熏陶”，保護(hù)區(qū)管護(hù)局宣教科長(zhǎng)時(shí)國(guó)彩說。（劉銀珍 時(shí)國(guó)彩）